هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة إدارة رأس المال الفكري وعلاقته بالإبداع الإداري في المدارس الثانوية للبنات بمحافظة حفر الباطن، والكشف عن الفروق بين الاستجابات تبعاً لمتغير المؤهل العلمي وسنوات الخبرة.
واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوبيه المسحي والارتباطي.
كما استخدمت الباحثة الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وشملت عينة الدراسة (288) معلمة من أصل المجتمع الكلي الذي يتكون من (1019) معلمة من معلمات المدارس الثانوية الحكومية في محافظة حفر الباطن، واستعانت في البرنامج الإحصائي SPSS لاستخراج النتائج وتحليلها.
وأظهرت النتائج ما يلي :
-أن درجة ممارسة إدارة رأس المال الفكري بالمدارس الثانوية للبنات في محافظة حفر الباطن من وجهة نظر المعلمات قد جاءت بدرجة ممارسة عالية، حيث حصل بعد رأس المال التنظيمي على المرتبة الأولى، ويليه بعد رأس مال العلاقات على المرتبة الثانية، ثم بعد رأس المال البشري على المرتبة الثالثة والأخيرة.
-وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وذلك لصالح أصحاب المؤهلات بكالوريوس فأقل، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة راس المال الفكري في بعديه (رأس المال التنظيمي ورأس مال العلاقات) تعزى لمتغير سنوات الخبرة، كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة رأس المال الفكري في بعد (رأس المال البشري) تعزى لمتغير سنوات الخبرة وذلك لصالح أصحاب المؤهلات بكالوريوس فأقل.
-أن مستوى الإبداع الإداري في المدارس الثانوية للبنات من وجهة نظر المعلمات قد جاء بمستوى عال.
-وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وذلك لصالح أصحاب المؤهلات بكالوريوس فأقل، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخبرة.
-كما أظهرت النتائج الى وجود علاقة طردية (موجبة) بين درجة ممارسة إدارة رأس المال الفكري ومستوى الإبداع الإداري.
وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة ببعض التوصيات منها: المحافظة على درجة إدارة رأس المال الفكري، من خلال تصميم الدورات التدريبية وورل العمل، ودعم الإبداع الإداري من خلال الاستثمار برأس المال الفكري كمصدر للإبداع والابتكار.

The study aimed to identify the degree of practice of intellectual capital management and its relationship to administrative creativity in girls' secondary schools in Hafr Al-Batin Governorate.
To accomplish the objectives of the study the researcher used the descriptive approach in its survey and related styles. The researcher also, used the questionnaire as a tool for collection the data.
The community of the study consisted of all (1019) teachers in girls' public secondary schools in Hafr Al-Batin, and a simple random sample of (288) teachers was selected. The statistical program SPSS was used to extract the results. The study reached several results, including:
-The degree of practicing intellectual capital management came with a high degree of practice, where the organizational capital ranked first, followed by relational capital, and then human capital.
-There were statistically significant differences due to the educational qualification variable, in favor of those with bachelor's qualifications or less.
-There are no statistically significant differences in the degree of intellectual capital management practice in dimensions of organizational capital and relational capital due to the variable years of experience, but there are statistically significant differences in the degree of intellectual capital management practice in the human capital dimension due to the variable years of experience in favor of five years or less.
-The level of administrative creativity came at a high level.
-There were statistically significant differences due to the educational qualification variable, and that in favor of those with qualifications a bachelor's degree or less.
-There are no statistically significant differences due to the variable years of experience.
-There is a positive relationship between the degree of intellectual capital management practice and the level of administrative creativity. The study recommended: maintaining the degree of intellectual capital management, by designing training courses and workshops, and supporting administrative creativity by investing in intellectual capital as a source of creativity and innovation.