هدفت هذه الدراسة الكشف عن درجة استخدام معلمي الرياضيات لاستراتيجيات التقويم البديل في المرحلة المتوسطة بمحافظة حفر الباطن.
واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واستخدم الباحث استبانة تكونت من محور استراتيجيات التقويم البديل بأبعاده (التقويم القائم على الأداء، التقويم بالملاحظة، التقويم الذاتي، الاختبارات الورقية، الكتابة، وتقويم الأقران) وتكونت عينة الدراسة من (100) معلم رياضيات من أصل المجتمع البالغ (126) معلم رياضيات.
وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها : أن درجة استخدام معلمي الرياضيات لاستراتيجيات التقويم البديل في المرحلة المتوسطة بمحافظة حفر الباطن بشكل عام جاءت بدرجة (عالية)، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية حول استخدام معلمي الرياضيات في المرحلة المتوسطة بمحافظة حفر الباطن تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح من خدمتهم (10 سنوات فأكثر)
وأوصت الدراسة بضرورة أن تعمل قيادات الاشراف التربوي والمشرفين بإدارة التعليم بمحافظة حفر الباطن على تعزيز ممارسة التقويم البديل والبحث عن أساليب لنشر ثقافة هذه الاستراتيجيات.

This study aimed to reveal the degree of use of mathematics teachers for alternative calendar strategies in the middle stage in the province of Hafr al-Batin, and the study used the descriptive method in its survey methods, and the researcher used a questionnaire formed from the focus of alternative calendar strategies in its dimensions (performance-based calendar, observational calendar, self-evaluation, paper-written tests, and peer evaluation) It was sent electronically to a sample of (100) mathematicians, out of the community of 126 mathematicians, and the sample was selected in the method of comprehensive inventory method where it was formed from, and the researcher used the SPSS statistics program to extract the results, and the study
reached several results including : The degree of use by mathematicians for alternative calendar strategies in the middle school in The Province of Hafr al-Batin in general came with a (high) degree, There are statistically significant differences about the use of middle-school mathematics teachers in Hafr al-Batin Province due to the change of years of experience for those who serve 10 years or more, The study recommended that the
educational supervision leaders and supervisors in the Department of Education in Hafr Al-Batin Governorate should work to promote the practice of alternative assessment and to search for ways to spread the culture of these strategies.