استهدفت الدراسة الكشف عن درجة العلاقة بين التنمر والرهاب الأجتماعي لدى عينه الدراسة طالبات الصف الأول الثانوي في مدارس محافظة حفر الباطن، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي في تحديد العلاقة بين متغيرين الدراسة، وضمن عينه الدراسة (310) طالبة من طالبات الصف الاول الثانوي في محافظه حفرالباطن، وقد استخدمت مقياس التنمر (اعدادالباحثة ليلى خالد بدرانة) ، ومقياس الرهاب الاجتماعي إعداد رولين ووي، تعريب وتقنين د / مجدي محمد الدسوقي.
وقد استخدمت الدراسة بعض الاساليب الإحصائية لتحليل البيانات وهي معامل الارتباط بيرسون، ومعامل الفا كرونباخ والمتوسطات الحسابية والانحراف المعياري واختبار (ت) لعينة واحدة وقد أسفرت النتائج عن:
-توجد علاقة ارتباطية ضعيفة وموجبة ودالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الاحصائية (0,01) بين الدرجة الكلية لإبعاد التنمر (التنمر الجسدي - التنمر اللفظي - التنمر الإجتماعي) وبين الدرجة الكلية لمستوى الرهاب الاجتماعي لدى طالبات الصف الاول الثانوي في مدراس محافظة حفر الباطن.
-أما بين مستويات أبعاد التنمر ومستويات أبعاد الرهاب الأجتماعي نلاحظ وجود علاقة ارتباطية ضعيفه وموجبة ودالة إحصائيا عند مستوى الدلالة إحصائية (10,0) و(0,05)بين الدرجة الكلية لمستوى التنمر لدى طالبات الصف الأول الثانوي لكل بعد من أبعاد التنمر (التنمر الجسدي - التنمر اللفظي - التنمر الأجتماعي) والدرجة الكلية لمستوى الرهاب الاجتماعي لدى الطالبات في الأبعاد (قلق التفاعل - قلق الأداء - قلق التقييم) لدى الطالبات.

The aim of this study was to reveal the degree of relationship between bullying and social phobia in a sample of first-year secondary school students at Hafr Al-Batin Governorate schools. The bullying scale (prepared by Laila Khaled Badrana), and the social phobia scale (prepared by Rollin Wei, and transilatied by Dr. Magdy Mohamed El-Desouky) were used in this study. For the purpose of analyzing the data collected in this study,
some statistical methods were used such as: Pearson correlation coefficient, Cronbach's alpha coefficient, arithmetic averages and standard deviation. The results showed the following:
-There is a weak, positive, and statistically significant correlation at the level of statistical significance (1 0,0) between the total degree of bullying removal (physical bullying - verbal bullying - social bullying) and the total degree of social anxiety level among first-year secondary school students in Hafr Al-Batin schools.
-As for the levels of dimensions of bullying and levels of dimensions of social phobia, we notice that there is a weak and positive correlation and a statistical function at the level of statistical significance (0, 1) and (0, 05) between the total degree of the level of bullying among first-year secondary students for each dimension of bullying. Physical bullying, verbal bullying, social bullying) and the total degree of social phobia level among female students in the dimensions (interaction anxiety, performance anxiety, evaluation anxiety) among female students.