هدفت الدراسة الكشف عن دور التعليم الإلكتروني في تنمية مستوى الذكاءات المتعددة لدى الطالبات من وجهة نظر معلمات رياضيات المرحلة المتوسطة في محافظة حفر الباطن، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتألفت عينة الدراسة من عينة عشوائية بلغت (76) معلمة من معلمات الرياضيات في محافظة حفر الباطن، وتم تطبيق استبانة لتحديد دور التعليم الإلكتروني في تنمية مستوى الذكاءات المتعددة لدى الطالبات من وجهة نظر معلمات رياضيات المرحلة المتوسطة في محافظة حفر الباطن، وقد جاء في النتائج دور التعليم الإلكتروني في تنمية الذكاء البصري / المكاني في المرتبة الأولى، وجاء دور التعليم الإلكتروني في تنمية الذكاء الحركي / الجسمي في المرتبة الأخيرة، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات معلمات رياضيات المرحلة المتوسطة في محافظة حفر الباطن حول دور التعليم الإلكتروني في تنمية مستوى الذكاءات المتعددة لدى الطالبات تبعا لمتغير (المؤهل العلمي-سنوات الخدمة-الدورات التدريبية).
وقد أوصت الدراسة بتضمين منهج الرياضيات للمرحلة المتوسطة بأنشطة ومسائل تساعد على تنمية الذكاءات المتعددة وخصوصا الذكاء الحركي / الجسمي وتدريب المعلمات على استخدام استراتيجيات التعليم الإلكتروني المنمية للذكاءات المتعددة وتزويد المدارس بالوسائل اللازمة لذلك.

The study aimed to reveal the role of e-learning in developing the level of multiple intelligences among female students from the point of view of middle school mathematics teachers in Hafr Al-Batin Governorate. Hafr Al- Batin, and a questionnaire was applied to determine the role of e-learning in developing the level of multiple intelligences among female students from the point of view of middle school mathematics teachers in Hafr Al-Batin Governorate. In the development of kinesthetic/physical intelligence in the last rank, and there are no statistically significant differences between the average responses of middle school mathematics teachers in Hafr Al-Batin Governorate about the role of e-learning in developing the level of multiple intelligences among female students due to the variable (Educational qualification - years of service - training courses).
The study recommended the inclusion of the mathematics curriculum for the intermediate stage with activities and problems that help develop multiple intelligences, especially kinesthetic/physical intelligence, training teachers to use e-learning strategies that develop multiple intelligences, and providing schools with the necessary means for that.