التعليم عن بعد من أكثر المستحدثات التي أفرزتها تكنولوجيا التعليم الإلكتروني في الممارسة التربوية في العقود الأخيرة كونه خرج عن السياق التقليدي للتربية وأنظمتها ؛ باعتباره موقفا تعليميا تعلميا ينفصل فيه المتعلم فيزيائيا وجغرافيا عن المصدر، على أن يتم التعلم بطريقة تفاعلية من خلال نقل المعلومات من مصدرها إلى المتعلم حيث يوجد، اعتمادا على الوسائط التعليمية التقنية وتكنولوجيا الاتصال الإلكترونية.
ويعد هذا النوع من التعليم أحد الطرائق التعليمية الحديثة المهمة التي سعت عديد من دول العالم إلى تطبيقه نظرة لفاعليته الكبيرة ومرونته وأهميته في تطوير المنظومة التعليمية والارتقاء بمستوى مخرجاتها، وبوصفه حلا للأزمة الناجمة عن انتشار فيروس كوفيد-19 .
وقد هدفت الدراسة الحالية إلى إلى معرفة أثر التعليم عن بعد على المهارات الاجتماعية لدى طفل الروضة من وجهة نظر أولياء الأمور بحفر الباطن، والتعرف على إيجابيات وسلبيات التعليم عن بعد لطفل الروضة، ومعرفة أساليب تنمية المهارات الاجتماعية لدى طفل الروضة، بالإضافة إلى التعرف على واقع دور الأسرة في تنمية المهارات الاجتماعية لأطفالهم.
واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم تطبيق استبانة إلكترونية على عينة عددها (361) من أولياء أمور الأطفال بحفر الباطن، وكان من أهم نتائج الدراسة أن للتعليم عن بعد تأثير متوسط على المهارات الاجتماعية لطفل الروضة بحفر الباطن، واقترحت الدراسة عدد من التوصيات لضمان جودة التعليم عند بعد .

Distance Education is one of the most innovative that e-learning technology has produced in pedagogical practice in recent decades as it has deviated from the traditional context of education and its systems; as a learning educational situation in which the learner is physically and geographically separated from the source. Learning be done in an interactive manner through the transfer of information from its source to the learner where is exists, based on technical educational media and electronic communication technology. This type of Education is one of the important modern educational methods that many countries of the world have sought to apply in view of its great effectiveness, flexibility and importance in developing the educational system and improving the level of its outputs, and being a solution to the crisis of Covid-19.
This Study aimed to know the impact of Distance Education on the social skills of the Preschool children from the point of view of parents in Hafar Al-Batin. Furthermore, to identify the pros and cons of Distance Education and know the methods of developing the social skills of the Preschool children. In addition, identifying the reality of the role of the family in the development of the social skills of their children. The study used the descriptive survey method, and an electronic questionnaire was applied to a sample of (361) parents of children in Hafar Al-Batin. One of the most important results of the study was that Distance Education has a moderate impact on the social skills of the Preschool children in Hafar al-Batin. As, the study proposed a number of recommendations to ensure the quality of Distance Education.