هدفت الدراسية إلى التعرف على واقع التخطيط للتعاقب الوظيفي وعلاقته بإدارة الكفاءات في إدارة التعليم بمحافظة حفر الباطن.
واستخدمت المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، وأعدت استبانة، طبقت على عينة مكونة من (248) مشرفا ومشرفة وإداريا وإدارية، في إدارة التعليم بمحافظة حفر الباطن. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج :
-تطبيق تخطيط التعاقب الوظيفي متحقق بدرجة متوسطة.
-وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة 0.05 * في استجابات أفراد العينة حول تقديرهم لدرجة تطبيق تخطيط التعاقب الوظيفي ترجع لاختلاف النوع، والفروق لصالح الإناث.
-وإن درجة تطبيق إدارة الكفاءات متحققة بدرجة متوسطة.
-وتوجد فروق دالة إحصيائيا عند مستوى الدلالة 0.01 * في استجابات أفراد العينة حول تقديرهم لدرجة تطبيق إدارة الكفاءات، ترجع لاختلاف النوع، والفروق لصالح الإناث.
-توجد علاقة موجبة دالة إحصائيا عند مستوى ثقة 0.01 * بين درجة تطبيق تخطيط التعاقب الوظيفي ودرجة تطبيق إدارة الكفاءات بإدارة التعليم بمحافظة حفر الباطن.
-وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصييات الإجرائية وتكونت من عدة مراحل (مرحلة الإعداد-مرحلة التخطيط-مرحلة التنفيذ-مرحلة المتابعة والتقويم).
This study aimed to identify the nature of the relationship between the reality of succession planning and its relationship to the management of competencies in the Department of Education in Hafr Al-Batin Governorate.
To achieve the objective of the study, Descriptive Survey methodology was used and a questionnaire as research instrument applied on (248) supervisors, and administrators, in the Education Department of Hafr Al-Batin Governorate.
The study reached several results, which are :
-The application of succession planning is moderately achieved.
-There are statistically significant differences at the significance level of 0.05 in the responses of the study sample members about their estimation of the degree of application of succession planning due to gender differences.
-The degree of application of competency management is moderately achieved.
-There are statistically significant differences at the level of 0.01 in the responses of the study sample members about their estimation of the degree of application of the competency management, due to gender differences.
-The study recommended a number of recommendations.