هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة تطبيق أبعاد المنظمة المتعلمة، وعلاقتها بتحقيق الميزة التنافسية في جامعة حفر الباطنِ، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، والمنهج الوصفي الارتباطي، واستخدمت الدراسة الاستبانة لجمع البيانات اللازمة، وتكونت عينة الدراسة من (234) عضوا من أعضاء هيئة التدريس بجامعة حفر الباطن.
وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها : أن درجة تطبيق المنظمة المتعلمة في جامعة حفر الباطنِ من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس متحققة بدرجة عالية، كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دالة إحصائيا في استجابات أفراد عينة الدراسة حول درجة تطبيق المنظمة المتعلمة، وأبعادها الفرعية في جامعة حفر الباطنِ تعزى لاختلاف الجنسية، والرتبة العلمية، والخبرة الوظيفية فيما يتعلق ببعد تعلم الفريق، والرؤية المشتركة، والتمكين الشخصي، والنماذج العقلية، كما كشفت النتائج أن درجة تحقيق الميزة التنافسية في جامعة حفر الباطنِ من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس متحققة بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج عن وجود علاقة موجبة بين درجة تطبيق أبعاد المنظمة المتعلمة، ودرجة تحقيق الميزة التنافسية بجامعة حفر الباطنِ، وبناء على هذه النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات، أهمها : التو سع في تطبيق أبعاد المنظمة المتعلمة في الأقسام العلمية والكليات، وإدارات الجامعة، وإبراز تجارب الأقسام التي أثبتت تميزا في تحقيقِ معايير المنظمة المتعلمة، وتنظيم دورات تدريبية لرؤساء الأقسام، وعمداء الكليات، والوكلاء على المعايير المتضمنة في أبعاد المنظمة المتعلمة والتوعية بدورها في تحقيق الميزة التنافسية للجامعة ونشرها بما يعود بالنفعِ على أطراف العملية التعليمية والبحثية بالجامعة، ويسهم برفع تصنيفها محليا وعالميا.
This study aimed to identify the degree of application of the dimensions of the learning organization, and its relationship to achieving competitive advantage at Hafr Al-Batin University. The researcher used a questionnaire to collect the data and the sample size was 234 of faculty members at the University of Hafr Al-Batin. The study results showed high degree of application of the learning organization at Hafr Al-Batin University from the faculty's point of view. In addition, there is a significant statistical differences between the respondents in terms of the degree of application of the learning organization and its sub-dimensions and this due to the difference in nationality, scientific rank, and job experience with regard to the dimension of team learning, shared vision, personal empowerment and degree of mental advantage. Also, the results showed moderate degree of achieving competitive advantage and positive relationship between the degree of application of the dimensions of the educated organization, and the degree of achieving competitive advantage.
This study highlights the importance of application of the dimensions of the learning organization, especially in the academic departments, colleges, and administration departments of the university. The researcher recommened to have a training courses for department heads and deans and facuity members on the standards of the learning organization dimensions to achieve the competitive adavantage.