استهدفت الدراسة الكشف عن درجة ممارسة القيادة الأخلاقية وعلاقتها بسلوك المواطنة التنظيمية في المدارس المتوسطة بمحافظة حفر الباطن من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوبيه المسحي، والارتباطي، واستخدم الباحث استبانة تكونت من محورين هما القيادة الأخلاقية وستلوك المواطنة التنظيمية، وتم إرسالها إلكترونيا إلى عينة الدراسة التي بلغت (302) معلما ومعلمة، من أصل المجتمع البالغ (1365) معلما ومعلمة، وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة.
وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة القيادة الأخلاقية جاءت بدرجة عالية، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في ممارسة القيادة الأخلاقية عند مستو دلالة (a≤0.05) تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول ممارسات القيادة الأخلاقية تعز لمتغير سنوات الخدمة لصتا من خدمتهم أكثر من 10 سنوات، وجاءت درجة ممارسة سلوك المواطنة التنظيمية بمستوى عال، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة ممارسة سلوك المواطنة التنظيمية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a≤0.05) حول درجة ممارسة سلوك المواطنة التنظيمية تعزى لمتغير سنوات الخدمة لصالح من خدمتهم أكثر من 10 سنوات، وهناك علاقة إيجابية قوية ودالة إحصائيا عند مستوى دلالة (a≤0.05) بين درجة ممارسة القيادة ودرجة ممارسة سلوك المواطنة التنظيمية.
وأوصت الدراسة بضرورة المحافظة على هذا المستوى، والعمل على تعزيز ممارسات القيادة الأخلاقية لما لها من أثر كبير على سلوك المواطنة التنظيمية، واستهداف مستويات أعلى، وتوعية المشرفين التربويين لمديري المدارس بتنمية روح العمل والتعاون لدى المعلمين، لتعزيز مجال العمل بروح الفريق، واستهداف مجالات أعلى من الأداء.
The study aimed to reveal the degree of moral leadership practice and its relationship to organizational citizenship behavior in middle schools in Hafr Al-Batin Governorate from the point of view of teachers. To the study sample, which amounted to (302) male and female teachers, out of the community of (1365) male and female teachers, the sample was chosen by simple random method, and the study concluded that the degree of practicing moral leadership came to a high degree, and there are no statistically significant differences in the practice of moral leadership At the level of significance (a ≤ 0.05) attributed to the gender variable, while there are statistically significant differences about ethical leadership practices due to the variable years of service in favor of those who have served (10 years or more), and the degree of practicing organizational citizenship behavior is at a high level, and there are no differences Statistically significant about the degree of practicing organizational citizenship behavior due to the gender variable, and there are statistically significant differences at the level of significance (a ≤ 0.05), About the degree of practicing organizational citizenship behavior due to the variable years of service in favor of those who have served (10 years or more), and there is a strong positive and statistically significant relationship at the level of significance (a ≤ 0.05) between the degree of practicing moral leadership and the degree of practicing moral leadership. The behavior of organizational citizenship, and the study recommended the need to maintain this level, and work to strengthen ethical leadership practices because of their significant impact on organizational citizenship behavior, targeting higher levels, and educating educational supervisors for school principals to develop the spirit of work and cooperation among teachers, to enhance the field of teamwork, and targeting higher areas of performance.