هدفت الدراسة الكشف عن درجة الوعي بالأمن السيبراني لدى مرحلة الطفولة المبكرة وهدف البحث الحالي إلى التعرف عل فاعلية استخدام القصص الإلكترونية في التوعية بالأمن السيبراني لمرحلة الطفولة المبكرة وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، ذا المجموعة الواحدة (القبلي والبعدي) وقد تم تطبيق البحث على (60) طفلا من أطفال الأول الابتدائي ؛ تتراوح أعمارهم ما ببين (6-7) سنوات، ولجمع البيانات استخدمت المواد والأدوات التالية : برنامجا قائما على القصص الإلكترونية للتوعية بالأمن السيبراني من إعداد الباحثة ومقياس الأمن السيبراني الذي تكون من المحاور التالية : (مخاطر الإنترنت-التنمر الإلكتروني-التحرش الإلكتروني) من إعداد الباحثة (وتوصل البحث إلى فاعلية استخدام القصص الإلكترونية في التوعية بمخاطر الإنترنت وبالتنمر الإلكتروني وبالتحرش الإلكتروني ؛ حيث أظهرت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية لصالح الاختبار البعدي وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة عدة توصيات ومقترحات لتفعيل استخدام القصص الإلكترونية في التوعية بالأمن السيبراني لدى مرحلة الطفولة المبكرة وتتمثل في : ضرورة تدعيم مرحلة الطفولة المبكرة ببعض القصص الإلكترونية التي ترفع الوعي في الأمن السيبراني ومخـاطره لديهم، دمج تعليم الأمن السيبراني بالمناهج الدراسية للمراحل التعليمية المختلفة للطفولة المبكرة.

The study aimed to reveal the degree of cybersecurity awareness in early childhood. The current research aimed to recognise the effectiveness of using electronic stories in cybersecurity awareness for the early childhood stage. The semi-experimental, one-group approach (tribal and remote) was used. The research was applied to (60 children) of Al-Awal Elementary, between the ages of (6-7), and to collect the data, the following materials and tools were used: a program based on electronic stories to raise awareness of cybersecurity prepared by the researcher, and the cybersecurity measure, which is one of the following axes: (Internet risks - cyberbullying - cyber harassment). (Prepared by the researcher), the research found the effectiveness of using electronic stories in raising awareness of the dangers of the Internet, cyberbullying, and electronic harassment. Where the results showed that there are statistically significant differences in favour of the post-testing. In the light of the results of the research, the researcher presented several recommendations and suggestions to activate the use of electronic stories in cybersecurity awareness in early childhood, which are: the need to support early childhood with some electronic stories that raise awareness of cybersecurity and their risks, integrating cybersecurity education into the curricula of the different educational stages of early childhood.