هدف البحث إلى التعرف على درجة ممارسة القيادات الأكاديمية بكلية التربية بجامعة الملك خالد لأبعاد القيادة الموزعة، ودرجة توافر الثقة التنظيمية لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة الملك خالد من وجهة نظرهم، والكشف عن العلاقة الارتباطية بين القيادة الموزعة ودرجة توافر الثقة التنظيمية. وقد استخدم البحث المنهج الوصفي الارتباطي، وتوصل البحث إلى أن ممارسة القيادات الأكاديمية بكلية التربية بجامعة الملك خالد لأبعاد القيادة الموزعة كان بدرجة (كبيرة)، كما تببن أن توافر الثقة التنظيمية وأبعادها بدرجة (كبيرة)، وتبين وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.01) بين القيادة الموزعة والثقة التنظيمية. وأوصى البحث في ضوء العلاقة بين القيادة الموزعة والثقة التنظيمية؛ باعتماد ممارسة القيادة الموزعة كأحد المعايير في تقييم القيادات الأكاديمية في الكليات الجامعية، وعقد ندوات وورش عمل داخل الكليات الجامعية؛ لتعزيز القيادة الموقعة الداعمة للثقة التنظيمية.

The aim of the research is to identify the degree of academic leadership practice in the College of Education at King Khalid University for the dimensions of distributed leadership, the degree of availability of organizational trust for faculty members in the College of Education at King Khalid University from their point of view, and to reveal the correlation between distributed leadership and the degree of organizational trust availability. The relational descriptive approach was used, and the research concluded that the practice of academic leaders in the College of Education at King Khalid University for the dimensions of distribute leadership was (large), and it was found that the availability of organizational confidence and its dimensions was (large), and it was found that there is a statistically significant correlational relationship at the level of significance (0.01) Between distributed leadership and organizational trust. In light of the relationship between distributed leadership and organizational trust, the research recommended adopting the distributed leadership practice as one of the criteria in evaluating academic leaders in university colleges, and holding seminars and workshops within university colleges to enhance distributed leadership that supports organizational trust.