هدفت الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التدريسية والصعوبات الفنية والإدارية في استخدام منصة مدرستي من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة بمحافظة حفر الباطن، وكذلك التعرف على أثر متغيري (الجنس، سنوات الخبرة) في استجابات معلمي التربية الخاصة نحو صعوبات استخدام منصة مدرستي بمحافظة حفر الباطن، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي المعتمد على الاستبانة كأداة لجمع البيانات من مجتمع الدراسة الذين يمثلون معلمي التربية الخاصة بمحافظة حفر الباطن، وتكونت عينة الدراسة من (156) معلما ومعلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة، وأظهرت النتائج أن أبرز الصعوبات لدى معلمي التربية الخاصة
في استخدام منصة مدرستي تمثلت في الصعوبات التدريسية والتي برزت في :
-ضعف الانتباه مما ينعكس على تعلم المهارات الحركية الدقيقة.
-صعوبة تقييم التلميذ في المهارات الأدائية.
-صعوبة إدراك بعض الطلاب للتعزيز اللفظي وغياب التعزيز المادي والمحسوس
وأما أهم الصعوبات الفنية والإدارية لمعلمي التربية الخاصة بمنصة مدرستي فتمثلت في :
-قصور بمعرفة المكتبات الرقمية والمواقع التعليمية الخاصة بتلاميذ التربية الخاصة.
-المشكلات الفنية التي تظهر في الحاسب والإنترنت.
-ومواجهة التلاميذ لصعوبات تقنية في كيفية التعامل مع الأسئلة الإلكترونية.
كما أكدت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخبرة وكانت لصالح من سنوات خبرتهم أقل من خمس سنوات.

This study aimed to identify: teaching, and technical and administrative difficulties when using Manasat Madrasati from Special Education teachers' point of view in Hafr Al-Baten City; and the effect of the variables of gender and years of experience on the responses of Special Education teachers concerning the difficulties of using Manasat Madrasati. A descriptive analytical methodology was used where an e-questionnaire was used as a research tool to collect data from a randomly selected sample of 156 teachers of Special Education.
The findings of the study showed that the most significant difficulties with teachers of Special Education when using Manasat Madrasati were:
- teaching difficulties represented in the lack of attention which affected skills of micro movements
- difficulties in assessing pupils' performance skills
- difficulties with some pupils in realizing verbal reinforcement
and technical and administrative difficulties represented in the:
- lack of knowledge in digital educational libraries and websites related to Special Education pupils
- technical problems in computer and Net
- encountering problems when responding to e-questions
and there were no statistically significant differences attributed to the variable of gender while there were differences attributed to the variable of years of experience in favor of less-than-five-year experience teachers.Keywords: Difficulties, Manasat Madrasati, Teachers of Special Education, Hafr Al-Baten City